МБДОУ Кокоревский детский сад «Родничок»
|
консультации по музыкеРекомендации родителям «Играем дома в музыкальные игры» для младших и средних групп детей 3–7 лет Музыкально-сенсорная игра «Играем в превращения».Развитие музыкально-сенсорных способностей является средством активизации слухового внимания детей, накопления первичных ориентировок в языке музыки.Возраст: 3—7 лет. Цель игры: развитие воображения. Необходимое оборудование: музыкальная запись «Ритмическое упражнение», музыка С. Соснина, (можно найти в интернете). Ход игры. Взрослый задает ребенку вопрос: как он относятся к превращениям? Вряд ли найдется хоть один ребенок, который не мечтает стать сказочным волшебником и счастливым обладателем волшебной палочки. Взрослый говорит о том, что вполне можно обойтись и без магических предметов, достаточно иметь богатое воображение. Он просит ребенка попытаться «включить» свою фантазию: «Представь, что ты сейчас не Петя или Маша, а небольшой красивый мячик. Представил(а)? Какого бы цвета ты желал быть?» Ребенок мысленно подбирает цвет, то есть раскрашивает себя в любимые цвета. Звучит веселая музыка, ребенок выполняет свободные импровизированные движения: «катится», «подскакивает», «подпрыгивает» и т. п. Задача игрока: войти в образ мяча, двигаться подобно ему, при этом внимательно слушать музыку и согласовывать с ней свои движения. Примечание. Приглашением к игре-разминке могут стать такие слова: Раз, два, три, четыре, пять — Будем мы с тобой играть В мяч веселый, озорной, Покатились же, не стой! Слышишь, музыка звучит? Мяч на месте не стоит! Скачем резво: прыг да скок... Притомился ты, дружок? Что ж, немного отдохнем И... опять играть начнем. При помощи музыки и движений легко снять у детей психологическое и мышечное напряжение. Музыкально-сенсорная игра «Эхо».Возраст: 4—5 лет. Цель игры: развить музыкальный слух и чувство ритма у детей. Необходимое оборудование: набор карандашей. Ход игры. Ребенок располагается за столом. У него в руке карандаш. Взрослый спрашивает у ребенка, знает ли он, что такое эхо и где оно может быть. В доступной форме объясняет природу возникновения этого природного явления, после чего знакомит ребенка с условием игры: необходимо с наибольшей точностью повторить прослушанный ритмический рисунок, то есть обратным концом карандаша простучать его по поверхности стола. Взрослый показывает ребенку, как это делается: кончиком карандаша выстукивает простой ритм, и ребенок должен тут же все повторить. Примечание. При повторении игры задание может быть несколько изменено: ребенок задает взрослому свои ритмические рисунки, которые тоже должны быть точно повторены взрослым. Музыкально-дидактическая игра «Музыкальные картинки»Музыкально-дидактические игры и пособия обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Музыкально-дидактические пособия включают зрительную наглядность (карточки, картинки, картинки с передвижными деталями).Возраст: 4—5 лет. Цель игры: познакомить детей с творчеством П. Чайковского, пробудить у них эмоциональный отклик на классическое произведение. Необходимое оборудование: большой лист бумаги, краски, кисточки, небольшая емкость с водой, запись «Вальс цветов» П. Чайковского из балета «Щелкунчик», (можно найти в интернете). Ход игры. На столе закрепляется лист бумаги с трафаретным изображением полевых цветов. Краски и емкость с водой располагаются таким образом, чтобы не мешали ребенку, но в то же время были под рукой. Взрослый объясняет ребенку условие игры: прослушать музыку П. Чайковского и попытаться «раскрасить» ее в разные цвета. Ребенок слушает в записи «Вальс цветов» и, исходя из собственного «цветоощущения» и впечатления от звучащей музыки, раскрашивает цветы. Задача игрока: уловить «цветонастроение» музыки и перенести его на бумагу. Игра стимулирует творчество. Примечание. После игры лист бумаги прикрепляется к стене для того, чтобы дети имели возможность полюбоваться своей творческой работой. Поиграйте с детьми в пальчиковую игру «Ромашки»Дети загибают пальчики - считают цветочки. По полянке мы гуляли И цветочки посчитали. Раз - цветочек маленький, Два - цветочек аленький. Три - цветок красивенький, А четыре - синенький. Пять и шесть - желточки, Жёлтые цветочки. Семь - цветочек нежный, Восемь - белоснежный. Девять, десять - это маки. Они красные, как раки. Пальчиковая игра «Будем вежливы»К Кате гости прибежали, (бежим пальчиками по столу или по полу) Все друг другу руки жали. Здравствуй Жора, (соединяем большой и указательные пальчики) Здравствуй Жанна (большой и средний) Рад Серёжа (большой и безымянный) Рад Снежана (большой и мизинец) Не хотите ль пирожок? (ладошки складываем вместе) Может коржик (показываем 2 открытые ладошки) Иль рожок (2 кулачка ставим друг на дружку) Вот драже вам на дорожку (пальчиком тычем в открытую ладошку) Вы берите понемножку (несколько раз сгибаем ладошки в кулачки) Все стряхнули быстро крошки И захлопали в ладошки! Игра на развитие динамического слуха и чувства ритма в младшей группе (2 - 3 года)
(В зависимости от звучания музыки дети хлопают в ладоши то громко, то тихо)
|
Сайт размещён на портале МААМ. Используя МААМ принимаете Соглашение и Обработку данных.